Contexto: 2° ano ou turmas de recomposição de aprendizagem.
Unidade temática: Números.
Objeto de conhecimento: Problemas envolvendo adição de parcelas iguais
(multiplicação).
Habilidade: (EF02MA07) Resolver e elaborar problemas de multiplicação (por 2, 3, 4 e 5) com a ideia de adição de parcelas iguais por meio de estratégias e formas de registro pessoais, utilizando ou não suporte de imagens e/ou material manipulável.
Recursos: impressão do PDF do jogo do canguru e suas tabelas, papel sulfite e tesoura.
Tempo estimado: 40 minutos.
Metodologia:
No primeiro momento, prepare dois montes de cinco cartas numeradas de 1 à 5: um monte representa a quantidade de pulos (fichas azuis); e o outro monte que representa o comprimento do pulo (fichas rosas).
Observações: misture cada monte separadamente. Essas fichas podem ser feitas com papéis coloridos ou brancos, com os números coloridos.
Em seguida, separe os alunos em duplas para realizar a atividade 1, o jogo do canguru, e explique as seguintes regras do jogo:
Passo A. O primeiro jogador pega uma carta azul que indica a quantidade de pulos e anota na sua tabela.
Passo B. Em seguida, esse mesmo jogador pega uma carta rosa que indica o comprimento do pulo e anota na sua tabela.
Passo C. Partindo do zero, usando as duas cartas informadas no passo B e C o jogador determina a distância percorrida pelo canguru na reta (exemplo, 3 pulos de comprimento 2, o canguru chega no 6). E marca o valor da distância na tabela. Na sequência, ele passa a sua vez para o outro jogador.
Passo D. O segundo jogador realiza os passos: B, C, D. Em seguida, passa a sua vez.
Passo E. Os jogadores jogam quatro rodadas e depois somam as distâncias percorridas.
Passo F. Ganha quem tiver a maior soma das distâncias percorridas.
No segundo momento, individualmente, os alunos devem preencher a atividade 2, que seria a continuação da ideia apresentada no jogo do canguru. Porém, nessa atividade eles preenchem as tabelas com o pulo e comprimento fixos para assim aos poucos irem montando a tabuada do 1 ao 5. No final eles irão preencher a tabela da multiplicação de Pitágoras.
Avaliação: Acompanhar todas as rodadas do jogo analisando cada aluno e suas respostas. Na sequência, acompanhar cada aluno preenchendo as tabelas da atividade 2.
Anexos:
Referências: Atividades elaboradas pela Professora Katiane de Moraes Rocha.
Experiência realizada:
Comentários do professor sobre a atividade: A atividade 1 demandou um pouco mais de tempo até os alunos entenderem a ideia do jogo e fazerem as contas. Já na atividade 2, como os alunos já tinham trabalhado os conceitos na atividade anterior, conseguiram ir preenchendo as tabelas um pouco mais rápido.
Essas atividades foram muito boas para introduzir a ideia de multiplicação para os alunos, fazendo eles entenderem que o conceito da adição e multiplicação se relacionam. Um desafio observado foi que alguns alunos ainda têm dificuldade na adição, o que demandou mais tempo para a elaboração das atividades.
Autor: Luana Vitória Santana de Oliveira, acadêmica de matemática na Universidade Federal de Mato Grosso do Sul.