ATIVIDADES CONTEXTUALIZADAS DE FRAÇÕES UNITÁRIAS

Contexto: 4° ano ou turmas de recomposição de aprendizagem.

Unidade temática: Números.

Objeto de conhecimento: Frações unitárias.

Habilidade: (MS.EF04MA09.s.09) Reconhecer as frações unitárias mais usuais (1/2, 1/3, 1/4, 1/5, 1/10 e 1/100) como unidades de medida menores do que uma unidade, utilizando a reta numérica como recurso.

Recursos: Folhas impressas com as atividades ou quadro.

Tempo estimado: 2 aulas.

Metodologia: Essa atividade deve ser aplicada após a explicação do conceito de frações. O objetivo é explorar situações que seja necessário a utilização de frações. Em cada atividade há orientações para o professor.

Atividade 1. Escreva um pequeno bilhete usando o termo “metade” ou “meio”.

Orientações: Nessa atividade o aluno deverá ser estimulado a buscar, em situações cotidianas, o uso dos termos metade ou meio. Selecione as frases mais originais e que estão de acordo com a proposta de trabalho.

Atividade 2.

Desenhe os ponteiros do relógio para indicar exatamente:

a) 1/4 de hora após 12 horas.

b) 1/2 de hora após 12 horas.

c) Uma hora e meia (1 1/2 )

Orientações: Verifique se as crianças sabem ler horas em relógio de ponteiros. As que não souberem deverão ser estimuladas a aprender.

Respostas:

Atividade 3.

O Dr. Olavo foi ao Programa “Saúde” e falou:

No primeiro bloco do programa, o Dr. Olavo fez algumas perguntas para o apresentador. Responda você também:

Parte A

• Quantas horas você dorme por noite?

• Que fração do dia (24 horas) você passa dormindo:

a) Menos que 1/3 ?

b) Igual a 1/3 ?

c) Mais que 1/3?

• Quem dorme mais horas por dia em sua casa?

• Quem dorme menos?

Parte B

No segundo bloco do Programa, o Dr. Olavo mexeu com a plateia dizendo: A quantidade de horas de sono que uma pessoa necessita para se sentir bem, varia de pessoa para pessoa. Mas há muitas pessoas que necessitam de 8 horas de sono por dia. Vamos estudar o caso do Sr. Alfredo. Ele viveu 90 anos e sempre dormiu 8 horas por dia. Responda:

• Que fração de sua vida ele passou dormindo?

• Quantos anos de sua vida ele passou dormindo?

• Quanto é de 90?

• Você conhece alguém que, se continuar assim, vai passar dormindo a metade de sua vida?

• Quantas horas essa pessoa dorme por dia?

Orientações:

Essa atividade tem como objetivo ampliar o significado de número fracionário e observar que ele pode ser utilizado para analisar situações da própria vida. Nesse caso usou-se o tema transversal – saúde. As respostas às questões da parte A são pessoais. E as respostas esperadas da parte B são do tipo:

- O Sr.Alfredo dormiu 1/3 de sua vida.

- Ele dormiu 30 anos de sua vida.

- 1/3 de 90 é igual a 30.

Atividade 4.

Julinho fez uma pesquisa em sua classe e usou a representação fracionária para dar o resultado:

1/5 dos meninos da minha classe jogam futebol.

E depois leu: Um em cada cinco meninos da minha classe joga futebol.

Parte A

• Se na classe de Julinho tiver 10 meninos, quantos deles jogam futebol?

• E se tiver 20 meninos? Quantos deles jogam futebol?

Respostas:

• Se tiver 10 meninos, 2 deles jogam futebol.

• Se tiver 20 meninos, 4 deles jogam futebol.

Parte B

• Faça uma pesquisa em sua classe sobre algum assunto do seu interesse e escreva o resultado usando a representação fracionária.

Orientações:

O objetivo da atividade é utilizar a ideia de razão em uma situação do cotidiano. A atividade pode ser realizada em pequenos grupos de duas ou três crianças.

Avaliação: Observação no desenvolvimento das atividades. Na parte B da atividade 4 analisar se os alunos estão compreendendo o conceito de fração unitária ao realizarem a pesquisa em sala e transformarem os dados em frações unitárias,

Comentários do professor sobre a atividade: atividades que relacionam conceitos matemáticos com atividades do dia a dia são importantes para despertar o interesse dos alunos pela matemática, refletindo sobre a importância do pensamento matemático em sua realidade.

Anexos:

Atividades para impressão - frações unitárias.pdf

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Referências: BRASÍLIA. Ministério da Educação. Secretaria de Educação Básica. Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educação. Diretoria de Assistência a Programas Especiais. Programa Gestão da Aprendizagem Escolar. Atividades de apoio à aprendizagem 5, números racionais: conceito e representação. FNDE/MEC. Disponível em: https://drive.google.com/file/d/1G555uX_aBPynY7gF2EAYF0TxeX9gcaCd/view.