Contexto: 4° ano ou turmas de recomposição de aprendizagem.
Unidade temática: Números.
Objeto de conhecimento: Frações unitárias.
Habilidade: (MS.EF04MA09.s.09) Reconhecer as frações unitárias mais usuais (1/2, 1/3, 1/4, 1/5, 1/10 e 1/100) como unidades de medida menores do que uma unidade, utilizando a reta numérica como recurso.
Recursos: Folhas impressas com as atividades ou quadro.
Tempo estimado: 2 aulas.
Metodologia: Essa atividade deve ser aplicada após a explicação do conceito de frações. O objetivo é explorar situações que seja necessário a utilização de frações. Em cada atividade há orientações para o professor.
Atividade 1. Escreva um pequeno bilhete usando o termo “metade” ou “meio”.
Orientações: Nessa atividade o aluno deverá ser estimulado a buscar, em situações cotidianas, o uso dos termos metade ou meio. Selecione as frases mais originais e que estão de acordo com a proposta de trabalho.
Atividade 2.
Desenhe os ponteiros do relógio para indicar exatamente:
a) 1/4 de hora após 12 horas.
b) 1/2 de hora após 12 horas.
c) Uma hora e meia (1 1/2 )
Orientações: Verifique se as crianças sabem ler horas em relógio de ponteiros. As que não souberem deverão ser estimuladas a aprender.
Respostas:
Atividade 3.
O Dr. Olavo foi ao Programa “Saúde” e falou:
No primeiro bloco do programa, o Dr. Olavo fez algumas perguntas para o apresentador. Responda você também:
Parte A
• Quantas horas você dorme por noite?
• Que fração do dia (24 horas) você passa dormindo:
a) Menos que 1/3 ?
b) Igual a 1/3 ?
c) Mais que 1/3?
• Quem dorme mais horas por dia em sua casa?
• Quem dorme menos?
Parte B
No segundo bloco do Programa, o Dr. Olavo mexeu com a plateia dizendo: A quantidade de horas de sono que uma pessoa necessita para se sentir bem, varia de pessoa para pessoa. Mas há muitas pessoas que necessitam de 8 horas de sono por dia. Vamos estudar o caso do Sr. Alfredo. Ele viveu 90 anos e sempre dormiu 8 horas por dia. Responda:
• Que fração de sua vida ele passou dormindo?
• Quantos anos de sua vida ele passou dormindo?
• Quanto é de 90?
• Você conhece alguém que, se continuar assim, vai passar dormindo a metade de sua vida?
• Quantas horas essa pessoa dorme por dia?
Orientações:
Essa atividade tem como objetivo ampliar o significado de número fracionário e observar que ele pode ser utilizado para analisar situações da própria vida. Nesse caso usou-se o tema transversal – saúde. As respostas às questões da parte A são pessoais. E as respostas esperadas da parte B são do tipo:
- O Sr.Alfredo dormiu 1/3 de sua vida.
- Ele dormiu 30 anos de sua vida.
- 1/3 de 90 é igual a 30.
Atividade 4.
Julinho fez uma pesquisa em sua classe e usou a representação fracionária para dar o resultado:
1/5 dos meninos da minha classe jogam futebol.
E depois leu: Um em cada cinco meninos da minha classe joga futebol.
Parte A
• Se na classe de Julinho tiver 10 meninos, quantos deles jogam futebol?
• E se tiver 20 meninos? Quantos deles jogam futebol?
Respostas:
• Se tiver 10 meninos, 2 deles jogam futebol.
• Se tiver 20 meninos, 4 deles jogam futebol.
Parte B
• Faça uma pesquisa em sua classe sobre algum assunto do seu interesse e escreva o resultado usando a representação fracionária.
Orientações:
O objetivo da atividade é utilizar a ideia de razão em uma situação do cotidiano. A atividade pode ser realizada em pequenos grupos de duas ou três crianças.
Avaliação: Observação no desenvolvimento das atividades. Na parte B da atividade 4 analisar se os alunos estão compreendendo o conceito de fração unitária ao realizarem a pesquisa em sala e transformarem os dados em frações unitárias,
Comentários do professor sobre a atividade: atividades que relacionam conceitos matemáticos com atividades do dia a dia são importantes para despertar o interesse dos alunos pela matemática, refletindo sobre a importância do pensamento matemático em sua realidade.
Anexos:
Referências: BRASÍLIA. Ministério da Educação. Secretaria de Educação Básica. Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educação. Diretoria de Assistência a Programas Especiais. Programa Gestão da Aprendizagem Escolar. Atividades de apoio à aprendizagem 5, números racionais: conceito e representação. FNDE/MEC. Disponível em: https://drive.google.com/file/d/1G555uX_aBPynY7gF2EAYF0TxeX9gcaCd/view.