Contexto: essa atividade foi aplicada no 6 ano, 7 ano e 8° ano do ensino fundamental, mas pode ser aplicada a partir do 5 ano.
Unidade temática: números.
Objeto de conhecimento: frações.
Habilidade: (MSEF06MA07S07) compreender, comparar e ordenar frações associadas às ideias de partes de inteiros e resultado de divisão, identificando frações equivalentes.
Recursos: folha impressa com a atividade; folha impressa com a régua de frações.
Tempo estimado: 120 minutos.
Metodologia: essa atividade é prevista em dupla, mas cada um resolve individualmente na sua folha para poder guardar a resolução da atividade. O trabalho em dupla auxilia o professor na hora de acompanhar e tirar as dúvidas dos estudantes.
Cada um vai receber uma folha com a régua de frações a ser preenchida. O professor irá orientar os estudantes a preencher cada régua. É importante dizer aos estudantes que não vamos cortar os pedacinhos, mas sim as tiras. Fazendo assim a régua do ½, ⅓, ¼ etc (imagem a seguir e disponível nos anexos para impressão).
![](https://static.wixstatic.com/media/a837c5_cb77f7f1bd2142d19c209c6824dadfd0~mv2.png/v1/fill/w_58,h_69,al_c,q_85,usm_0.66_1.00_0.01,blur_2,enc_auto/a837c5_cb77f7f1bd2142d19c209c6824dadfd0~mv2.png)
Peça também para os estudantes fazerem um envelope para guardar suas fitinhas para uma outra atividade (com essas fitinhas podemos fazer outras atividades).
Na sequência entregue a folha da atividade de comparação de frações e peça para eles colarem no caderno e lerem o que está exposto.
![](https://static.wixstatic.com/media/a837c5_11f199fbc7ad4f7587297812fc6fd59a~mv2.png/v1/fill/w_75,h_44,al_c,q_85,usm_0.66_1.00_0.01,blur_2,enc_auto/a837c5_11f199fbc7ad4f7587297812fc6fd59a~mv2.png)
O professor começa fazendo junto com eles o primeiro exemplo que compara ½ e ¼. Usando para tanto as fitinhas.
![](https://static.wixstatic.com/media/a837c5_59ca2e50660c4fc68f2b8c17a38d606a~mv2.png/v1/fill/w_89,h_41,al_c,q_85,usm_0.66_1.00_0.01,blur_2,enc_auto/a837c5_59ca2e50660c4fc68f2b8c17a38d606a~mv2.png)
Caso o professor tenha a opção de projetar, sugerimos o uso do aplicativo presente nesse site: https://toytheater.com/fraction-strips/.
O professor explica que uma fração pode ser igual, menor ou maior que a outra e como os estudantes devem preencher as folhas.
Na sequência os estudantes começam a fazer a atividade e o professor passa observando e avaliando a compreensão dos mesmos.
No final da atividade o professor corrige cada alternativa aproveitando para relembrar o uso dos sinais <, > e =. Além de trabalhar a leitura de frações.
Um outro ponto importante é retomar as frações que são iguais para iniciar ou retomar o que é uma fração equivalente. Esse pode ser um momento de conexão para trabalhar o estudo esse conceito de fração.
Avaliação: essa avaliação é feita na hora da mediação identificando os estudantes que estão com dificuldade na compreensão da compreensão de frações.
Comentários do professor sobre a atividade: essa atividade foi desenvolvida em três salas de aula para trabalhar a recomposição de aprendizagem de matemática: 6°, 7° e 8° ano. Observamos que alguns estudantes conseguiram avançar na compreensão do que é uma fração e de sua comparação. No caso dessa experiência, a professora aproveitou para relembrar o uso dos sinais s <, > e =. Além disso, ela trabalhou com a leitura de frações. Na sequência, ela começou a trabalhar frações equivalentes observando as fitinhas de mesmo tamanho. Para tanto ela usou aplicativos para mostrar no quadro essas ideias: https://toytheater.com/fraction-strips/ e https://www.geogebra.org/m/bcj3dfsr. Cabe ressaltar que a parte de construir as réguas demorou um pouco, mas foi importante para os estudantes entenderem a atividade.
Anexos:
Régua de frações:
Atividade (pode escrever no quadro):
Link para a tividade editável: https://docs.google.com/document/d/1ufPEg-ECPHgXIL0kd2XSwFF-Nvq-ZhXm/edit.
Referências: atividade criada inspirada nas ideias do livro: Bittar, M., & Freitas, J. L. (2005). Fundamentos e metodologia de matemática para os ciclos iniciais do ensino fundamental. Editora. Retrieved 14 September 2023, from https://editora.ufms.br/produto/fundamentos-e-metodologia-de-matematica-para-os-ciclos-iniciais-do-ensino-fundamental/
Experiência realizada:
![](https://static.wixstatic.com/media/a837c5_3bdf214b9a3047639f826263ce7863a9~mv2.png/v1/fill/w_106,h_172,al_c,q_85,usm_0.66_1.00_0.01,blur_2,enc_auto/a837c5_3bdf214b9a3047639f826263ce7863a9~mv2.png)
Autor: Katiane Rocha