Contexto: essa atividade foi realizada com estudantes do 6 ano e 7 ano para trabalhar a recomposição de aprendizagem, ela pode ser aplicada a partir do 5 ano.
Unidade temática: números.
Objeto de conhecimento: compreender o conceito de fração.
Habilidade: iMSEF06MA07S07 compreender, comparar e ordenar frações associadas às ideias de partes de inteiros e resultado de divisão, identificando frações equivalentes.
Recursos: escala cuisenaire impressa ou original; atividade impressa (anexo).
Tempo estimado: 120 minutos
Metodologia: Essa atividade é para ser realizada em grupo. Inicialmente é importante que os estudantes explorem os materiais. Nesse momento o professor apresenta a atividade explicando um exemplo.
Nesse momento o professor pode usar as barrinhas verdes para comparar com a unidade, assim como a vermelha e a branca. O professor pode usar a barrinha verde clara para que eles entendam o que deve ser feito. Mostrando que duas verde clara formam a verde escura. Assim, a verde clara é uma parte de duas da verde escura (1/2), ou seja, metade.
Nessa primeira atividade as comparações são imediatas. O professor pode entregar uma atividade por vez ou todas de uma só vez, isso fica a critério do professor.
Nas próximas atividades o estudante terá que usar uma barrinha intermediária para fazer a comparação, esse pode ser um momento de dificuldade. No entanto é importante que ele vivencie essa questão, o professor pode orientá-lo a comparar as três cores ao mesmo tempo.
Nas atividades 2 e três temos que as frações serão menores que a unidade. O professor pode fazer um fechamento após a realização das três.
As atividades 4 a 6 vão mobilizar frações maiores que a unidade, sendo esse um ótimo momento para se trabalhar introduzindo os números mistos.
No final dessas atividades é importante que o professor formalize as questões abertas durante a realização da atividade. Enfatizando que a fração sempre é relativa ao todo. Que existem frações que o numerador é maior que o denominador, por serem maiores que a unidade.
Avaliação: durante a realização da atividade o professor pode avaliar a compreensão dos estudantes e os obstáculos enfrentados. Além disso, no momento de formalização pode pedir para um membro de cada grupo apresentar as respostas encontradas.
Comentários do professor sobre a atividade: Na realização dessa atividade o professor precisa orientar os estudantes a comparar as barrinhas presentes a cada atividade. Pode ser interessante fazer as atividades 1 à 3 em uma aula e as demais em outra aula.
Anexos:
Escala cuisenaire:
Atividade:
Link para a atividade editável:
Referências: nesse documento possui outras atividades e foi de onde tiramos a escala para imprimir https://dspace.uniceplac.edu.br/bitstream/123456789/1334/1/Material%20cuisenaire.pdf.
Experiência realizada: os estudantes do 6° ao 9°ano realizaram essa atividade no clube de Matemática da escola. Na atividade 2 enfrentaram dificuldades para comparar as frações usando uma equivalente, mas mediados pelo professor eles conseguiram avançar e resolver todas as atividades.
Autor: Katiane Rocha